izstrādāta ANO Ekonomiskās Komisijas Eiropai (EKE) (UNECE) ietvaros, pieņemta Viļņā, 2005.gada 17.- 18.martā. Stratēģija tika izstrādāta līdzdalības procesā iesaistoties valdībām, izglītības institūcijām, NVO un citiem dalībniekiem ANO EKE reģionā, kā arī starptautiskajām organizācijām. Stratēģijas mērķis ir veicināt ANO EKE dalībvalstis ieviest šo stratēģiju formālās izglītības sistēmās un attiecīgajos subjektos, kā arī neformālajā izglītībā un brīvajā izglītībā. Stratēģija nodrošinās ar zināšanām un prasmi, padarot cilvēkus kompetentākus un pārliecinošākus, kā arī palielinās iespējas darboties veselības un harmoniskas, ar dabu saskanīgas dzīves labā, sociālo vērtību, dzimumu līdztiesības un kultūras daudzveidības jomā.
Galvenais mērķis: Integrēt ilgtspējīgās attīstības principus, vērtības un praksi visos izglītības un apmācības aspektos. Šie izglītības pasākumi veicinās izmaiņas rīcībā un attieksmē, kas veidos ilgtspējīgu nākotni ar tai raksturīgo vides integritāti, ekonomikas dzīvotspēju, kā arī harmonisku sabiedrību mūsdienās un nākotnes paaudzēm.
Latvijas ilgtspējīgas attīstības pamatnostādnes (LR Ministru Kabineta rīkojums Nr. 436 15.08.2002)
5.8. Izglītība un zinātne
5.8.1. Situācijas raksturojums
Augsti izglītota darbaspēka sagatavošana, investīcijas cilvēkkapitālā, sabiedrības motivācija zināšanu apguvei jāuzskata par izšķirošu faktoru Latvijas attīstībai 21. gadsimtā, lai nodrošinātu Latvijas konkurētspēju Eiropas un globālā mērogā.
Zinātniskās pētniecības un inovāciju attīstība, zināšanu un augstu tehnoloģiju intensīva izmantošana ir galvenais un reālais Latvijas tautsaimniecības attīstības ceļš, kas var nodrošināt stabilu labklājības līmeni.
5.8.2. Politikas mērķi
Nodrošināt izglītības pieejamību visiem.
Nodrošināt izglītības kvalitāti visās izglītības pakāpēs un veidos atbilstoši sabiedrības un tautsaimniecības attīstības vajadzībām.
Nodrošināt sociālo vienlīdzību izglītības pieejamībā.
Nodrošināt elastīgas iespējas apgūt izglītību visa mūža garumā.
Nodrošināt zinātnes potenciāla pieauguma tempus.
5.8.4. Rīcības mērķu sasniegšanai
Veicināt līdzsvarotas attīstības un vides izglītības jautājumu iekļaušanu izglītības iestāžu mācību programmās.
Veicināt zinātnisko pētījumu virzību uz lietišķajiem pētījumiem un inovatīvu darbību, nodrošinot nekavējošu jauno produktu un pakalpojumu ieiešanu tirgū.
Sniegt valsts atbalstu inovatīviem uzņēmumiem un infrastruktūrai – pētniecības un zināšanu centru, tehnoloģisko centru, biznesa inkubatoru, augsto tehnoloģiju uzņēmumu attīstībai.
Veidot inovatīvās darbības finansiālā atbalsta sistēmu, palielinot uz inovatīvo darbību orientēto valsts budžetu daļu, to sadalot lietišķajai pētniecībai, attīstībai un inovatīvajai darbībai, piesaistot privāto kapitālu
Pilns teksts Latvijas ilgtspējīgas attīstības pamatnostādnes
Vides izglītības un zinātnes sadaļa
NACIONĀLAIS VIDES POLITIKAS PLĀNS 2004. – 2008.
(Apstiprināts LR Ministru Kabinetā 03.02.2004)
3.3. Vides izglītība un zinātne
3.3.1. Situācijas raksturojums
Vides zinātne ir patstāvīga un vispāratzīta zinātņu nozare, kas nodrošina vides aizsardzības jautājumu risināšanu, pārvaldības lēmumu pieņemšanu, videi saudzējošu tehnoloģiju attīstību un tās atziņas ir pamatā vides aizsardzības institucionālajai sistēmai. Šo uzdevumu risināšanā līdz šim izšķiroša nozīme bija ārvalstu intelektuālā potenciāla piesaistei.
Vides izglītība ir nepieciešama vides aizsardzības normatīvo aktu izstrādāšanai un ieviešanai, praktisko uzdevumu veikšanai, starptautiski nozīmīgu vides aizsardzības problēmu vietējiem risinājumiem, vides kvalitātes pētījumiem un jaunu vides tehnoloģiju attīstībai, kā arī darbu veikšanai, kuru rezultāti ir nepieciešami vides aizsardzības nodrošināšanai. Vides izglītības satura un metodiskajai attīstībai būtiska ir Vides ministrijas, Izglītības un zinātnes ministrijas, kā arī augstskolu sadarbība.
Zinātniskās pētniecības attīstība, zināšanu un videi draudzīgu tehnoloģiju izmantošana ir galvenais Latvijas tautsaimniecības attīstības ceļš, kas var nodrošināt stabilu labklājības līmeni. Līdz ar to ir būtiski izstrādāt precīzus vides izglītības, zinātnes satura un mērķu orientācijas principus. Vides studijas jāorientē ne tikai uz zināšanu un pētniecības iemaņu apgūšanu, bet arī uz prasmju iegūšanu identificēt un risināt sabiedrībai būtiskas vides aizsardzības problēmas.
3.3.3. Politikas mērķi
1. Izveidot visaptverošu vides izglītības sistēmu un nodrošināt kvalificētu vides speciālistu sagatavošanu.
2.Panākt, lai visi augstskolu absolventi studiju laikā būtu apguvuši vides aizsardzības un ilgtspējīgas attīstības pamatus.
3. Izveidot vienotu un loģiski sakārtotu vides izglītības sistēmu visās izglītības pakāpēs, kas apmierinātu pieprasījumu pēc vides speciālistiem.
4. Pilnveidot mācību metodes un izstrādāt jaunus mācību līdzekļus vides izglītībā visām izglītības pakāpēm.
5. Nodrošināt izglītību ilgtspējīgai attīstībai.
6. Sadarbībā ar valsts iestādēm un sabiedriskajām organizācijām nostiprināt vides izglītību kā mūžizglītību.
7. Veicināt Ilgtspējīgas attīstības institūta izveidi.
3.3.4. Prognozējamie rezultāti
2. Izglītības ilgtspējīgai attīstībai nosacījumi un pamatprasības ir iekļautas normatīvajos aktos.
7. Izglītojamie ir ieguvuši zināšanas par ilgtspējīgu attīstību un vides aizsardzību.
8. Izglītība ilgtspējīgai attīstībai ir iekļauta normatīvajos aktos (standartos), kas attiecas uz izglītību.
9. Izveidots Latvijas Ilgtspējīgas attīstības institūts.
10. Vides pētnieciskais darbs rada priekšnoteikumus optimālai vides pārvaldei, bet jaunu vides tehnoloģiju izstrāde nodrošina ilgtspējīgu tautsaimniecības attīstību.
Pilns teksts NACIONĀLAIS VIDES POLITIKAS PLĀNS 2004. – 2008.
Vides zinātnes un izglītības padomes nolikums un darbība
